めざせ！カウントマスター　第８時

公開日： 2024年2月21日水曜日

 

「めざせ！カウントマスター」の単元の第８時の様子をお伝えします。

 

T：この間の時間は何をやった

C：１００になる数を作った

T：何人で１００になる数を作った？

C：２人

T：例えばどんな数があった？

C：２８と７２

C：７８と２２

※たくさんの子どもが、いろんな数を言っている

T：お休みのお友達もいたので、どんな数を黒板に書いたのかを貼ります。（学びの足跡を貼る）

C：反対がある。

T:反対ってなんだった？

みさと：１０と９０ってあるじゃん。それをこっちから読んだら、９０と１０になるでしょう？それと同じ

きみこ：反対って４０と６０でいうと、４＋６＝１０で、６＋４＝１０で、たし算は反対にしても答えは同じ

T：今のでいくと、４０と６０の反対は何かな？

C：６０と４０

こう：４と６は０をつけたら１００になる。

T：２人で１００になる数をクリップハンティングでやってみようと思います。

C：イェーイ！

T：今から、先生がクリップハンティングをします。

C：先生は、６３個だよ。

C:６３マスター

T:先生のハンティングいくよ。ゆうさん、数えてくれる？この間、上手だったからね。みんなどんどん早くなっているからね。

C:１０のかたまりを作っている

C：６３、あとちょい。

C：あー！

C：６５

T：先生の数はいくつだった？

C：６５

きみこ：もう一人の人が３５だせば１００になる。

T：もう一人の人がいくつって言った？

C：３５

そうま：あー！分かった！

※けんた君が、すっと手を挙げた

けんた：何で３５になるのか、意味が分からない。

そうま：この５を６５にやったら７０になるじゃん。７０と３０で１００になる。

C：あー、確かに

C：あー、同じ

しょう：けんた君が聞いているのは、３５はどこから来ているのということじゃない？

かなた：僕が１００を作るには、５＋５をして１０でしょう？１０を置いておいて、６＋３をして９でしょう？９＋１＝１０で１００になる。

けんた：なるほど。１０を作るんだね。

きみこ：どうして３５になったかというと、まず、３と６を合わせて９だから、３５の５を５＋５＝１０だから、さっき、６と３で９０を作ったやつに、１０をたしたら１００になる

T：この先を予想しながら、２人目の人が考えながら、クリップハンティングしようね。

きみこ：１～１０はめったに出ないから、９０より下の数はやめた方が良い。

T：もし、１００になったら、教えてくれる？ノートにメモしながらやってみよう。

※１００の補数を意識しながらクリップハンティングをしている。

たける：４７と４４でダメだった。

しょう：６０と４０で１００だった。

ゆうき：５０と５９で９９じゃなくて、１０９

さつき：：６６と３４で１００

りょうた：６８と４８で１００を超えた

なおた：６０と５２で１１２個

たいぞう：６７と３３で１００だった。

T：黒板見てください。りょうた君とまこさん１００を超えたということが分かったということだね。

　 ６０と４０は１００ですか？　６７と３３も１００ですか？

しょう：４＋６＝１０になって、そこに３と６を入れたら１００になる。

きみこ：６０＋３０＝９０で、７＋３＝１０だから１００

T：この短い時間でよく１００ができましたね。今、やったのは、２人で１００を作りましたよね。１人で１００って作れるのかな？

C：２回やればいい

たける：２回やれば、２人分と同じになる。

T:これ（小さい容器）を見せて、何でダメなの？

たける：容器が大きければいい。

T：なるほど。じゃあ、大きい容器でやろうか？　※大きい容器をもってきて、袋から出す。

C：わー！！

※小さいのと大きいのを比べるために見せる。

C：中に入れられる？

※入れて見せる。

C：あー！　※小さい容器が大きい容器の中にすっぽり入ったことにより、大きさを認識できた。

T：大きい容器で、１人で１００を作ってみよう

めあて：容器を大きくして、１人で１００を作ろう

※たくさんの子どもたちが、大きな容器を取りにくる。やりたいという思いが高まっている。

※受け取った児童　C：やったー！！

れんと：でかすぎて、１０８個になった

さつき：７０だー

さつき：８０！

C:先生、１１０いっちゃった

こうし：百十六個　　※黒板に書く。

さくら：百七　　　　※黒板に書く。

はるか：十が１１個　※黒板に書く。

さつき：８４

さつき：あと２６個　※１００の補数を考えているが誤答だたった。

T:こうし君が百十六個って言ったんだよね。どこ？

C：ない。※黒板に貼っている数の線を見ながら言っている。

C：１００超えているからない。

T：１００ってどこ？

さくら：※１００のところを指さす。

※数直線に１００を書き込む

T：１００よりもっと先ということだね。作っておくね。　※次時に数直線を長くして提示する。

T：さくらさんの１０７は？

C：ない。

Ｔ：やっぱり伸ばさないといかんね。

T:はるかさんが、十が１１個って言ったんだ。いくつ？

まみこ：十が１０個で１００だから、１０をたせばいいから１１０個

きみこ：お金で考えてもそうだよ。

T：次の時間は、どんなことをしたい？

たける：１１０個を作りたい。

きみこ：２人でやった時に、６０が多かったので、６０から６９個だった人の勝ちにしたい。

まこ：今日は、１００を越している人が多かったので、１００を超えたら負けにする

T：１００まではいいということ？

まこ：そう

 

算数日記より

＜さつき＞

私は、今日２人でやる時、あと、３４個って言った時に、３４個がちょうど出たので、１００が作れました。次やる時に、あと何個って言ってから、こうし君にしてもらいます。家でもやってみます。

＜まこ＞

私は、次の算数で１００をこしたら負けというゲームをしたいと思いました。そのゲームのルールは、１から１００までは、出していいけど、１００を越したら負けというルールです。その１００を越したら負けというゲームをやりたいと思いました。

＜けん＞

ぼくたち２人でしたら、ぼくは５７でゆうちゃんは７８で、百十五になりました。※誤答　１００を超えてしまいました。

＜なほ＞

私は、１００にちょうどよくなりませんでした。１０９になったので、次は、１００ぴったりになりたいです。

＜ともや＞

次の授業でやってみたいことを書きます。前５０に近い数が勝ちがあるなら、１００に近い数でもやってみたいです。

＜まみこ＞

私は、７０だったから、れんと君は３０を出せばいいのに・・・。結局３０じゃなくて、７２でした。１０８とか９１とか、最後は１２３でした。

＜たける＞

ぼくが、明日やりたいことは、点数が多い方が勝ちをしてみたいです。